李治峰認為，教育與文化的互補性同樣是中澳經(jīng)貿(mào)合作的重要組成部分。澳大利亞的教育體系享有全球聲譽，吸引了大量中國學生赴澳留學。隨著《中澳自貿(mào)協(xié)定》的生效，教育領域的合作愈加深入，雙方在學術交流、技術培訓等方面的合作不斷加強。這不僅促進了兩國人民的相互理解和文化交流，也為兩國企業(yè)提供了更多創(chuàng)新人才和技術支持。

　　“比如在農(nóng)村，可以帶動學生走進自然，了解家鄉(xiāng)的風土民情；對于城市，可以走進社區(qū)、研學場域，幫助學生成長。春秋假的設置最核心的是家長、學校、社會三方面形成有力配合，通過假期為學生提供更多的成長體驗和社會實踐經(jīng)歷。”陳飛說。

　　趙樂際強調(diào)，中國全國人大愿同芬議會賡續(xù)傳統(tǒng)友好，密切立法機構高層、專門委員會、雙邊友好小組、人大代表和議員的交流合作。中芬在國家治理、發(fā)展理念、創(chuàng)新體系等方面各具特色，兩國立法機構可就此開展互學互鑒，發(fā)揮立法、監(jiān)督等職能作用，共同為兩國務實合作營造良好穩(wěn)定的法律環(huán)境；加強在各國議會聯(lián)盟等多邊場合的協(xié)調(diào)配合。

　　南昌4月7日電 (熊錦陽 肖揚銘)4月7日，記者從江西省交通投資集團有限責任公司獲悉，昌金改擴建工程最新引入了“預標線機器人+智能乘駕式熱熔劃線機”的組合數(shù)智化標線施工工藝，這是該項施工工藝在江西省改擴建項目中的首次應用。

　　陳飛認為，春秋假通過社會實踐，更關注學生的身心健康、興趣培養(yǎng)以及社會適應能力的提升，塑造學生獨立思考能力、創(chuàng)新精神和社會責任感。從前，農(nóng)忙假的活動多局限于農(nóng)業(yè)勞動，而春秋假被賦予了教育功能，直接將課堂延伸至社會和大自然，使學生的學習與現(xiàn)實生活緊密連接。

　　《規(guī)劃》提出，全領域推進農(nóng)業(yè)科技裝備創(chuàng)新，加快實現(xiàn)高水平農(nóng)業(yè)科技自立自強。以農(nóng)業(yè)關鍵核心技術攻關為引領，以產(chǎn)業(yè)急需為導向，加快以種業(yè)為重點的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，推進重大農(nóng)業(yè)科技突破，以發(fā)展農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力推進農(nóng)業(yè)強國建設。

　　此外，科技創(chuàng)新為傳統(tǒng)漁業(yè)注入強大動力。隨著加州鱸、翹嘴鱖等名優(yōu)品種養(yǎng)殖規(guī)模不斷擴大，珍珠養(yǎng)殖等特色產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，都昌縣已經(jīng)形成“1個萬畝基地+16個千畝基地+31個五百畝基地”的梯次發(fā)展格局，水產(chǎn)品總產(chǎn)值突破11億元，帶動農(nóng)戶從“靠水吃水”邁向“依水致富”。